Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase - Artes (Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas)

Grado: Secundaria 1º
Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y de Artes y experiencias estéticas

Problemática a atender: Chicos apáticos y no tienen comprensión de instrucciones

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Realizar una dinámica de rompehielos para fomentar el trabajo en equipo y la integración.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de identidad y sentido de pertenencia.

Fase de Desarrollo:

• Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad personal y colectiva (pinturas, música, danza, teatro, etc.).


• Realizar una actividad donde los alumnos seleccionen una manifestación artística que les parezca interesante y la analicen en pareja o pequeños grupos.


• Cada grupo deberá compartir su análisis y destacar la intención expresiva de la manifestación artística elegida.

Fase de Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de las manifestaciones artísticas para la construcción crítica de la identidad personal y colectiva.


• Plantear tareas para la siguiente sesión, donde los alumnos deberán buscar y recopilar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen su identidad personal y colectiva.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Repasar lo visto en la sesión anterior y resolver dudas.


• Realizar una actividad de asociación