Comparando características de letras en la escritura de nombres en la lengua materna

ARTURO GIL
Primaria 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Comparando características de letras en la escritura de nombres en la lengua materna


Objetivo: Comparar las características de diferentes letras al escribir nombres en la lengua materna, enfocándose en las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y les comento que hoy vamos a aprender a comparar las características de diferentes letras al escribir nombres en la lengua materna.

  • Preguntar a los alumnos si saben qué significa la palabra "características" y explicar su significado.

  • Presentar el problema "mi comunidad": preguntar a los alumnos qué problemas observan en su comunidad relacionados con la escritura de nombres.



  1. Presentación de letras (10 minutos)



  • Mostrar a los alumnos las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera, a través de tarjetas o imágenes.

  • Pedir a los alumnos que observen y comenten las características de cada letra.

  • Guiar la discusión para que los alumnos identifiquen las diferencias entre las letras, como la forma, el sonido y la posición en las palabras.



  1. Actividad de comparación (20 minutos)



  • Entregar a cada alumno una hoja de papel y pedirles que escriban sus nombres utilizando las letras mencionadas.

  • A medida que los alumnos escriben, observar y registrar las características de las letras que utilizan.

  • Promover la discusión en grupo sobre las diferencias encontradas y cómo influyen en la escritura de nombres.



  1. Reflexión y cierre (10 minutos)



  • Pedir a los alumnos que compartan sus observaciones y conclusiones sobre las características de las letras al escribir nombres