Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

PDA: Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema: mi comunidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen las operaciones de suma y resta.


• Presentar el problema de la comunidad: ¿Cuántos árboles hay en nuestro parque? Pedir a los alumnos que estimen el número de árboles y anoten su respuesta.


• Realizar una caminata al parque de la comunidad y contar el número de árboles presentes. Registrar los datos obtenidos.


• Realizar una actividad de indagación: Pedir a los alumnos que analicen los datos obtenidos y determinen la cantidad exacta de árboles en el parque. Para ello, deberán utilizar la recta numérica y las operaciones de suma y resta.


• Puesta en común y reflexión: Comparar las estimaciones iniciales con los resultados obtenidos. Discutir la importancia de la precisión y el uso de las operaciones para resolver problemas reales.

Sesión 2 (45 minutos):

• Retomar el problema de la comunidad: ¿Cuántos árboles hay en nuestro parque? Pedir a los alumnos que planteen diferentes situaciones en las que sea necesario avanzar en la recta numérica (suma) y retroceder en ella (resta) para resolver el problema.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes problemas relacionados con el número de árboles en el parque. Cada grupo deberá resolver los problemas utilizando la re