Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas

Adriana Jazmín Sánchez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas


Objetivo: Indagar en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utilizar entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.


Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos



  • Presentación del tema y su importancia en la vida cotidiana

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los posibles desastres asociados a fenómenos naturales y acciones humanas que los alumnos puedan identificar

  • Registro de las respuestas en una lista en el pizarrón

  • Exploración de un cuento o relato corto que aborde alguna experiencia relacionada con un desastre natural o generado por acciones humanas


Sesión 2: Investigación en fuentes orales y bibliográficas



  • Explicación de la importancia de utilizar diferentes fuentes para obtener información confiable y completa

  • Organización de los alumnos en grupos y asignación de un desastre en particular para investigar

  • Lectura de entrevistas generacionales relacionadas con el desastre asignado

  • Búsqueda de información en libros y documentos relacionados con el tema

  • Registro de los hallazgos en una ficha de investigación


Sesión 3: Investigación en fuentes hemerográficas y digitales



  • Introducción a las fuentes hemerográficas y digitales como recursos de investigación