Introducción al tema

Diana Monroy
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe el impacto de las actividades humanas del entorno natural del lugar donde vive, y establece relaciones causa- efecto en la naturaleza y en la salud de las personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán comprender el impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar el tema a los alumnos y motivar su interés con preguntas como: ¿Qué actividades humanas realizamos en nuestro entorno natural? ¿Cómo crees que estas actividades afectan a la naturaleza y a nuestra salud?

  2. Realizar una lluvia de ideas colectiva sobre las actividades humanas que realizamos en el entorno natural.

  3. Proyectar imágenes o videos que muestren los efectos negativos de algunas de estas actividades en la naturaleza y en la salud de las personas.

  4. Realizar una breve discusión sobre las impactos mostrados en las imágenes o videos.

  5. Establecer una conexión entre las actividades humanas y la salud de las personas, destacando la importancia de cuidar el entorno natural para prevenir enfermedades.


Sesión 2: Investigación y recolección de datos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán indagar y describir el impacto de las actividades humanas en el entorno natural del lugar donde viven.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar a los alumnos el objetivo de la clase anterior y repartir hojas de trabajo con preguntas sobre el tema a investigar.

  2. Los alumnos trabajarán en parejas o en grupos pequeños para investigar sobre las actividades humanas que se realizan en su entorno natural y el impacto de estas en la naturaleza y en la salud.

  3. Proporcionar recursos como libros, internet y material impreso para que los alumnos puedan recolectar información.

  4. Los alumnos compartirán sus hallazgos con el resto del grupo, a través de una exposición o de un mapa conceptual.