Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Tema transversal: Vida saludable

Problema a atender: El estudiante desconoce acerca de la gran diversidad de seres vivos que existen en el mundo, así como sus características.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del problema a los estudiantes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes seres vivos que conocen y sus características.


• Plantear la pregunta generadora: ¿Cómo clasificarías a los seres vivos según sus procesos vitales?

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada uno un grupo de organismos (animales, plantas, hongos, bacterias).


• Investigar en libros y recursos digitales sobre las características comunes asociadas a la nutrición y reproducción de los organismos asignados.


• Compartir la información encontrada y elaborar una clasificación preliminar de los organismos.

Cierre:

• Presentación de las clasificaciones realizadas por cada grupo.


• Reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre las clasificaciones propuestas.


• Discutir las limitaciones y alcances de las clasificaciones realizadas.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una actividad de observación de diferentes seres vivos en el entorno escolar.


• Discutir sobre las caract