Introducción al tema

brenda nataly hernandez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de los seres vivos y generar curiosidad e interés en el tema.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre los seres vivos y los fenómenos naturales. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Presentar una imagen o un video corto que muestre diferentes seres vivos y fenómenos naturales.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que observaron en la imagen o video y cómo creen que funcionan los seres vivos y los fenómenos naturales.

  4. Plantear la pregunta: "¿Qué podemos hacer para entender y explicar los hechos cotidianos relacionados con los seres vivos y los fenómenos naturales?"

  5. Formar grupos de trabajo y darles la tarea de hacer una lista de preguntas que tengan sobre los seres vivos y los fenómenos naturales.


Sesión 2: Indagación sobre los seres vivos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Fomentar la curiosidad y el pensamiento crítico a través de la indagación sobre los seres vivos.


Actividades:



  1. Recordar las preguntas que los alumnos hicieron en la sesión anterior y seleccionar algunas para trabajar en esta sesión.

  2. Presentar diferentes materiales relacionados con los seres vivos, como fotografías, libros o plantas.

  3. Pedir a los alumnos que, en sus grupos de trabajo, exploren los materiales y busquen información para responder a sus preguntas.

  4. Guiar a los alumnos en la búsqueda de información, animándolos a hacer observaciones y registros de sus hallazgos.

  5. Al final de la sesión, cada grupo debe compartir una pregunta que hayan investigado y una respuesta inicial que hayan encontrado.


Sesión 3: Indaga