La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Miguel G
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - 2º de Secundaria


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


Objetivo (PDA): Explicar la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Comprender el proceso histórico de la consolidación de España.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Breve discusión sobre la importancia de este tema en la historia de España.

  • Planteamiento del problema a resolver: ¿Cómo se consolidó el Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón?

  • Motivación: Mostrar imágenes y videos relacionados con la época y los personajes históricos involucrados.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Investigación individual: Los alumnos deberán investigar sobre el contexto histórico de la época y recopilar información relevante sobre Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón.

  • Discusión en grupos pequeños: Los alumnos se organizarán en grupos para compartir la información recopilada y discutir sobre la consolidación del Reino Español.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se generará una discusión en clase sobre las similitudes y diferencias encontradas.

  • Exposición de expertos: Algunos alumnos serán designados como "expertos" y tendrán la oportunidad de presentar sus hallazgos al resto de la clase.


Sesión 2:



  • Trabajo en equipo: Los alumnos se organizarán en equipos para desarrollar una línea de tiempo de los eventos más relevante