Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo de aprendizaje (PDA): Asociar los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos para ellos, o más usuales en su lengua.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Rezago educativo en alfabetización

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto que tiene como objetivo ayudar a la comunidad a mejorar su nivel de alfabetización.


• Actividad de diagnóstico: Realizar una lista de palabras en las que los alumnos identifiquen los sonidos vocálicos y consonánticos más usuales en su lengua.


• Actividad de investigación: Pedir a los alumnos que entrevisten a familiares o vecinos para identificar ejemplos de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad, como avisos, carteles, letreros, etc.

Sesión 2 (45 minutos):

• Socialización de la investigación: Los alumnos compartirán en grupo las respuestas obtenidas en la actividad de investigación.


• Lectura en voz alta: Leer a los alumnos diferentes ejemplos de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad, resaltando los sonidos vocálicos y consonánticos.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad en la que recortarán palabras de revistas o periódicos y las clasificarán según los sonidos vocálicos y consonánticos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Reflexión y análisis: Los alumnos discutirán en grupos pequeños sobre la importancia de conocer y utilizar los elementos y convenciones de la escritura en la cotidianidad.


• Actividad