Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática a atender: Acoso escolar

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y de la problemática a través de una breve introducción.


• Realizar una dinámica de reflexión: los estudiantes escriben en un papel una situación en la que han sentido que su identidad juvenil fue desrespetada en el ámbito escolar. Luego, se forman grupos pequeños para compartir y discutir sus experiencias.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Realización de una lluvia de ideas sobre qué son los grupos sociales y culturales, y cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles. Registrar las ideas en un pizarrón o en papelógrafo.


• Exposición de diferentes tipos de grupos sociales y culturales presentes en la sociedad actual, haciendo énfasis en la diversidad y la importancia de respetar las diferentes identidades.


• Proyección de un video o testimonio de jóvenes que han sido víctimas de acoso escolar debido a su pertenencia a un grupo social o cultural específico.


• Debate grupal sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género y la importancia de exigir respeto a las identidades juveniles.

Fase de cierre (10 minutos):

• Reflexión final: los estudiantes escriben en un papel una conclusión personal