Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Las propiedades extensivas e intensivas

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "Las propiedades extensivas e intensivas".


• Planteamiento del problema: "Se desconoce la importancia de conocer las propiedades extensivas e intensivas como una forma para identificar sustancias de uso común".


• Motivación: Proyectar imágenes de diferentes objetos y materiales de uso común y preguntar a los alumnos si conocen sus propiedades.


• Presentación del objetivo PDA: "Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones".

Desarrollo:

• Explicación de las propiedades extensivas e intensivas, utilizando ejemplos concretos.


• Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen sustancias y materiales de uso común.


• División de los alumnos en grupos y asignación de un material para analizar sus propiedades.


• Los grupos realizarán una investigación sobre el material asignado, utilizando fuentes bibliográficas y experimentos sencillos.


• Cada grupo deberá formular una hipótesis sobre si las propiedades del material son extensivas o intensivas, y argumentar su respuesta.

Cierre:

• Los grupos presentarán sus investigaciones ante el resto de la clase.


• Se fomentará el debate y la discusión entre los alumnos, para contrastar las diferentes hipótesis y conclusiones.


• Reflexión sobre la importancia de conocer las propiedades extensivas e intensivas en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: escribir un artículo de divulgación sobre la importan