Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Ana Sofia Domínguez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en Preescolar 3º - Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema a resolver: Entorno físico: El ambiente físico, incluyendo la calidad del aire y la luz, el ruido y la temperatura, puede afectar la concentración.


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al problema y sensibilización



  1. Actividad de inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación a los alumnos.

    • Pregunta: ¿Alguna vez han sentido que les cuesta trabajo concentrarse en clase? ¿A qué creen que se debe?



  2. Actividad principal (30 minutos):



    • Presentación del problema: Explicar el problema del entorno físico y su influencia en la concentración.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos del entorno físico que pueden afectar la concentración (ruido, luz, temperatura, calidad del aire, etc.).

    • Observación de imágenes que muestran diferentes condiciones ambientales y cómo pueden afectar a las personas.

    • Conversación en grupo sobre las observaciones: ¿Cómo creen que estas condiciones pueden afectar a las plantas, animales y personas?



  3. Cierre de la sesión (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de cuidar el entorno físico.

    • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que observen su entorno y registren en una hoja lo que consideren que podría afectar la concentración y cómo podría mejorarse.




Sesión 2 (45 minutos) - Investigación