Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo (PDA): Expresar lo que saben de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una conversación en clase sobre la importancia de conocer y valorar el pasado familiar y comunitario.


• Introducción a la metodología de proyecto comunitario y explicación de las etapas del proyecto.


• Actividad: Los alumnos realizarán una actividad de lluvia de ideas para identificar los testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario que podrían existir en sus hogares y en la comunidad.

Sesión 2:

• Revisión de las ideas recopiladas en la sesión anterior.


• Actividad: Los alumnos seleccionarán un testimonio del pasado familiar o comunitario que deseen explorar. Pueden ser fotografías, cartas, objetos antiguos, etc.


• Los alumnos investigarán sobre el testimonio seleccionado, preguntando a sus familiares o indagando en la comunidad.

Sesión 3:

• Socialización de las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Actividad: Los alumnos compartirán sus testimonios seleccionados y lo que han descubierto sobre ellos, ya sea a través de una exposición oral, una presentación audiovisual o una muestra física de los objetos.

Sesión 4:

• Reflexión sobre la importancia de preservar y valorar los testimonios del