Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Comprender que narrar sucesos cotidianos es importante, especialmente si se identifican las características de los sucesos y los tiempos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos el tema de la narración de sucesos del pasado y del presente. Explicar la importancia de narrar sucesos cotidianos y cómo esto nos ayuda a entender mejor nuestra realidad.


• Actividad: Pedir a los alumnos que compartan un suceso importante que les haya ocurrido en el último mes. Luego, en grupos, discutirán sobre las características del suceso y si se trata de algo que ocurrió en el pasado o en el presente.


• Reflexión: En plenaria, discutirán sobre las características de los sucesos compartidos y establecerán una conexión entre las características y los tiempos verbales utilizados para narrarlos.

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad de lectura: Leerán en voz alta un cuento corto que incluya sucesos del pasado y del presente. Después de la lectura, identificarán los tiempos verbales utilizados en la narración.


• Actividad de escritura: En parejas, los alumnos escribirán una narración de un suceso cotidiano utilizando los tiempos presente, pretérito y copretérito. Luego, intercambiarán sus escritos y los leerán en voz alta.

Sesión 3 (45 minutos)

• Actividad interdisciplinar: Con ayuda del profesor de ciencias sociales, los alumnos investigarán sobre eventos históricos relevantes para su comunidad y para el país. Identificarán