Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas en Preescolar 2º

Lia Fukitos
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas en Preescolar 2º


Tema: Reconociendo mi identidad


Objetivo: Reconocer algunos rasgos de su identidad, describir su apariencia física, habilidades y dificultades, gustos y disgustos, y expresarlo en su lengua materna o utilizando otros lenguajes.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema de la identidad personal y su importancia.

  • Presentación de un mapa del territorio donde se encuentre el colegio y a través de preguntas guiar a los alumnos a reconocer el lugar donde viven.

  • Actividad: Elaboración de un dibujo o collage representando su territorio y su vivienda.

  • Reflexión en grupo sobre las similitudes y diferencias en los dibujos realizados.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso del tema de la identidad personal y su relación con el origen étnico, cultural y lingüístico.

  • Presentación de diferentes fotografías de personas de distintas etnias y culturas.

  • Actividad: Los alumnos deben elegir la fotografía que más se parezca a ellos y explicar por qué.

  • Reflexión en grupo sobre la diversidad étnica y cultural presente en el aula.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Repaso del tema de la identidad personal y su relación con la interacción con personas cercanas.

  • Realización de una actividad en parejas: Cada alumno debe entrevistar a su compañero para conocer más sobre él/ella.

  • Elaboración de un póster donde se plasmen los datos y características más relevantes de cada compañero.

  • Presentación de los pósters en grupo y reflexión sobre la