Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Secundaria 1º para Español

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no saben cómo elaborar un texto descriptivo.

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase Inicio:

• Presentar el tema a través de una breve introducción y preguntar a los alumnos qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que hablan en su comunidad y cómo creen que estas lenguas reflejan su identidad y sentido de pertenencia.

Fase Desarrollo:

• Proyectar imágenes de diferentes personas hablando y escribir en diferentes lenguas. Pedir a los alumnos que observen las imágenes y las asocien con sus propias identidades y sentido de pertenencia.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes lenguas para investigar. Cada grupo deberá recopilar información sobre la lengua asignada y cómo se relaciona con la identidad y sentido de pertenencia de sus hablantes.

Fase Cierre:

• Cada grupo presentará sus investigaciones a toda la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias entre las lenguas estudiadas y cómo estas reflejan la diversidad de identidades y pertenencias en la comunidad.

Sesión 2:
Fase Inicio:

• Hacer una revisión breve de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar el objet