Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

ESTELA RIOS
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Objetivo: Utilizar algunos conectores secuenciales y temporales en la descripción de personas, lugares, hechos y procesos para dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludar a los estudiantes y recordarles el objetivo de la clase anterior.

  • Preguntar a los estudiantes si saben qué son los conectores secuenciales y temporales.

  • Motivar a los estudiantes a describir el medio que los rodea y cómo pueden utilizar los conectores para dar claridad al texto.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar brevemente qué son los conectores secuenciales y temporales.

  • Proyectar imágenes del entorno escolar y pedir a los estudiantes que describan lo que ven utilizando los conectores.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los conectores que pueden utilizar.

  • Dividir a los estudiantes en parejas y asignarles una imagen del entorno escolar para describir utilizando los conectores.

  • Permitir que los estudiantes trabajen en parejas y se ayuden mutuamente mientras describen la imagen.

  • Pasear por el aula para brindar apoyo y orientación individualizada.


Cierre (10 minutos):



  • Pedir a algunas parejas que compartan sus descripciones con el resto de la clase.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de utilizar los conectores para dar claridad al texto.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: que los estudiantes describan una persona, lugar, hecho o proceso utilizando los conectores secuenciales y temporales.


Sesión 2:


Intro