Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Víctor Manuel Fernández
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.


Grado: Secundaria 2º


Objetivo PDA: Planificar y organizar acciones, medios técnicos e insumos para desarrollar alternativas de solución a diversos problemas identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Se incorporará el problema de satisfacer una necesidad planteada mediante un proyecto con una solución realizable.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de proyecto: Se evaluará la planificación, organización y presentación del proyecto, así como la creatividad y eficacia de la solución propuesta.



  2. Observación participante: El docente tomará nota de la participación, pensamiento crítico y estratégico de los alumnos durante las sesiones de trabajo.




Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas". Explicar la importancia de estas habilidades para enfrentar los desafíos de la vida y el trabajo.

  • Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que compartan una situación en la que hayan tenido que resolver un problema de forma estratégica y creativa.


Desarrollo:



  • Introducción a la metodología de Aprendizaje servicio. Explicar en qué consiste y cómo se relaciona con el tema.

  • Planteamiento de una problemática: Presentar a los alumnos una situación problemática real que requiera una solución. Por ejemplo, la falta de acceso a agua potable en una comunidad cercana.

  • Discusión y análisis del problema: Guiar a los alumnos para que identifiquen las causas y consecuencias del problem