Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinaria: Adicciones - Grupos delictivos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos en la materia.


• Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos diferentes materiales de uso cotidiano y promover la reflexión sobre si son mezclas, compuestos o elementos.


• Planteamiento de preguntas guía: ¿Qué son las mezclas, compuestos y elementos? ¿Cómo se pueden distinguir? ¿Qué características tienen en los diferentes estados de la materia?

Fase 2: Desarrollo

• Actividad experimental 1: Preparar diferentes mezclas utilizando sustancias comunes (sal y agua, aceite y agua, etc.) y realizar observaciones para identificar las propiedades de las mezclas.


• Actividad experimental 2: Realizar la separación de una mezcla heterogénea utilizando técnicas de filtración y decantación. Observar y analizar los resultados.


• Actividad experimental 3: Investigar y realizar experimentos para caracterizar los compuestos y elementos presentes en materiales de uso cotidiano (por ejemplo, analizar el contenido de una bebida o analizar el contenido de una pastilla efervescente).

Fase 3: Cierre

• Reflexión y discusión en grupo sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y e