Comprensión y producción de textos informativos

Hugo Espinosa

Ubicación curricular

Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica información específica sobre asuntos de su interés, y comprende el tema central.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar información específica sobre asuntos de interés, y comprender el tema central.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de comprender y producir textos informativos. Hablar sobre la relevancia de adquirir conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Actividad de motivación: Pedir a los alumnos que compartan un tema de su interés y lo escriban en una tarjeta. Posteriormente, se colocarán todas las tarjetas en un recipiente y se irán sacando al azar para discutir sobre ellos.

Actividad principal: Realizar una lectura en voz alta de un texto informativo relacionado con un tema de interés colectivo. Fomentar la participación de los alumnos en una conversación sobre el tema, resaltando la importancia de comprender la información específica y el tema central.

Sesión 2:

Actividad de motivación: Presentar una serie de imágenes de diferentes temas e invitar a los alumnos a seleccionar una que les llame la atención y escribir una breve descripción sobre ella.

Actividad principal: Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un tema relacionado con el entorno de la comunidad. Los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre el tema asignado para posteriormente elaborar un texto informativo que contenga información específica y un tema central claro.

Sesión 3: