Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

todo de
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las transformaciones en las formas de gobierno de nuestro país, durante el siglo XIX, destacando las luchas entre federalistas y centralistas, mismas que sentaron las bases para la constitución de una República representativa, democrática, laica y federal; así como la participación política de las mujeres en el siglo XIX.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los movimientos sociales en México durante los siglos XIX y XX.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de rompehielos que fomente la participación y el trabajo en equipo.

  2. Presentar a los alumnos el tema del día mediante una breve explicación del contexto histórico de México en los siglos XIX y XX.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones de cambio social que hayan ocurrido en su comunidad o en la sociedad en general.

  4. Pedir a los alumnos que formen equipos y elijan uno de los movimientos sociales estudiados en el siglo XIX o XX para investigar y presentar en la siguiente sesión.


Sesión 2: Investigación y análisis de los movimientos sociales (45 minutos)
Objetivo: Fomentar la investigación y el análisis de los movimientos sociales en México durante los siglos XIX y XX.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en los equipos formados en la sesión anterior.

  2. Proporcionar a los equipos recursos como libros, internet y documentos históricos para que investiguen sobre el movimiento social elegido.

  3. Fomentar la discusión y el análisis dentro de los equipos, animando a los alumnos a plantear preguntas y reflexionar sobre las causas, consecuencias y actores involucrados en el movimiento social estudiado.

  4. Pedir a cada equipo que prepare una presentación visual o un mural que sintetice la información recopilada y que responda a las siguientes preguntas: ¿Cuáles fueron las principales demandas del movimiento soci