Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.

Nicolás Rosas Judith
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo obtiene la energía el cuerpo humano, a partir de los nutrimentos e identifica los alimentos que los contienen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Explicar cómo obtiene el cuerpo humano la energía a partir de los nutrientes e identificar los alimentos que los contienen.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de identificar la dieta correcta de acuerdo al gasto calórico que genera su rutina y saber cómo comer saludable.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los alimentos que conocen y su importancia en el cuerpo humano.


Desarrollo:



  • Explicación teórica sobre los carbohidratos como fuente de energía y ejemplos de alimentos que los contienen.

  • Actividad práctica: Identificar alimentos ricos en carbohidratos y sus beneficios para el cuerpo humano.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de los carbohidratos como fuente de energía y su relación con una dieta equilibrada.

  • Asignación de lectura complementaria: "Importancia de los carbohidratos en la alimentación".


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisión de la lectura complementaria y discusión en grupos sobre los conceptos clave.

  • Planteamiento del problema: Identificar la dieta correcta de acuerdo al gasto calórico que genera su rutina.


Desarrollo:



  • Investigación en grupos sobre cómo calcular el gasto calórico según su rutina diaria.

  • Presentación de los resultados y comparación entre los grupos.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre los resultados obtenidos y la importancia de adaptar la dieta al gasto