Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Nivel: Secundaria 3°

Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Problemas de aprendizaje

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa

Enfoque: Pensamiento crítico

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase mediante una breve introducción.


• Establecer una pregunta problema relacionada con los problemas de aprendizaje, por ejemplo: ¿Cómo podemos utilizar los conocimientos sobre mezclas, compuestos y elementos para mejorar el aprendizaje de química de los estudiantes con dificultades de aprendizaje?

Desarrollo:

• Realizar una investigación guiada mediante preguntas y ejemplos sobre mezclas, compuestos y elementos.


• Realizar una actividad experimental en grupos pequeños para identificar y clasificar diferentes materiales de uso cotidiano como mezclas, compuestos o elementos.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados de la actividad experimental.


• Reflexionar y discutir sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, como investigar ejemplos de mezclas, compuestos y elementos en su entorno cotidiano.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar los conceptos de mezclas, compuestos y elementos a partir de la tarea a