La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.

Diana Alcalá
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Inicial 1º:


Tema: La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.


Objetivo (PDA): Descubrir las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Realización de una actividad de calentamiento, como cantar una canción sobre la naturaleza o realizar una breve actividad de movimiento relacionada con los sentidos.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de diferentes materiales y manifestaciones de la naturaleza, como hojas, piedras, flores, conchas marinas, etc.

  • Estimulación de la curiosidad de los alumnos a través de preguntas abiertas, como "¿Qué creen que podemos hacer con estos materiales?", "¿Qué características tienen?", "¿Cómo creen que podríamos compararlos?".

  • Fomento de la exploración y observación de los materiales por parte de los alumnos.

  • Establecimiento de comparaciones entre las propiedades de los diferentes materiales, como textura, color, forma, etc.

  • Estimulación de la imaginación de los alumnos para que piensen cómo podrían utilizar esos materiales en juegos o actividades.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido y descubierto durante la clase.

  • Preguntas de retroalimentación, como "¿Qué propiedades descubrieron de los materiales?", "¿Cómo podríamos usarlos en futuros ju