Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Ray Alfonso Morales
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos reconozcan la importancia de las tradiciones y costumbres de su comunidad y país.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por tradiciones y costumbres.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura de un cuento o narración que promueva la identidad y la pertenencia a una comunidad.

    • Realización de preguntas sobre el cuento para fomentar la reflexión y el diálogo.

    • Actividad grupal: Elaboración de una lista de tradiciones y costumbres que los alumnos conocen o han experimentado.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: ¿Por qué es importante conocer y valorar nuestras tradiciones y costumbres?

    • Asignación de tarea: Investigar sobre una tradición o costumbre de su comunidad para compartir en la siguiente sesión.




Sesión 2: Investigación y presentación de tradiciones (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos reconozcan la importancia de las tradiciones como expresión de la historia y vivencias comunitarias.



  • Inicio (10 minutos):



    • Revisión de la tarea: Cada alumno comparte la tradición o costumbre que investigó.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición de las tradiciones investigadas por los alumnos.

    • Realización de preguntas y comentarios sobre las tradiciones expuestas.

    • Actividad grupal: Identificar elementos comunes y diferencias entre las tradiciones mencionadas.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: ¿En qué se parecen y diferencian las tradiciones de nuestra comunidad? ¿Qué nos dicen sobre nue