Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.

María del Rosario Hernández
Ubicación curricular
Contenido Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que las culturas actuales en diferentes partes del mundo se han formado a través del tiempo y tienen distintos orígenes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.


Objetivo (PDA): Reconoce que las culturas actuales en diferentes partes del mundo se han formado a través del tiempo y tienen distintos orígenes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Descubriendo diferentes culturas


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar diferentes culturas que conozcan.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles una lista de diferentes culturas para que investiguen sobre ellas:

    • Culturas indígenas de América

    • Culturas africanas

    • Culturas asiáticas

    • Culturas europeas



  4. Cada grupo deberá investigar sobre una cultura asignada y recopilar información sobre sus costumbres, tradiciones y formas de vivir.

  5. Al finalizar la sesión, cada grupo deberá compartir un resumen de sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 2:
Título: Reflexionando sobre las diferencias culturales


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la información compartida por los grupos en la sesión anterior.

  2. Realizar una actividad de reflexión en la que se presente un caso hipotético de un niño o niña que llega a un país con una cultura completamente distinta a la suya.

  3. En grupos pequeños, los alumnos deberán discutir cómo se sentirían en esa situación y qué acciones podrían tomar para adaptarse y aprender sobre la nueva cultura.

  4. Cada grupo deberá compartir sus conclusiones y reflexiones con el resto de la clase.

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