Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Título de la planeación: El agua en nuestra comunidad: Comprender y producir textos expositivos

Objetivo general: Participar en la planeación, escritura, revisión y corrección de textos expositivos que aborden los temas de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación, como algunos, otros, en cambio.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Motivación: Presentar a los estudiantes el problema de escasez de agua en la comunidad y generar una reflexión inicial sobre la importancia del agua en nuestra vida diaria.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones en las que se requiere agua y cómo afectaría a la comunidad si no hubiera suficiente.


• Presentación del tema: Explicar a los alumnos los diferentes tipos de textos expositivos y sus características principales.


• Actividad principal: En grupos, los estudiantes identificarán y clasificarán las características de los textos expositivos que abordan los temas de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Cierre: Los alumnos compartirán en plenaria las características identificadas y se enfatizará la importancia de la comprensión de estos textos para abordar el problema del agua en la comunidad.

Sesión 2:

• Actividad introductoria: Presentar a los estudiantes una serie de textos expositivos relacionados con el tema del agua en diferentes comunidades, haciendo énfasis en las palabras y frases de comparación que se utilizan.


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