Comprensión y producción de textos informativos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos informativos.

Objetivo: Reconocer el tema central de los textos leídos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: 4 niños con poca participación y con TDAH.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y motivación: Presentar a los niños una imagen o un objeto relacionado con un tema de interés colectivo, como el medio ambiente. Preguntarles qué saben sobre el tema y qué les gustaría aprender.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Lectura de textos informativos: Entregar a cada niño un texto informativo breve sobre el tema elegido. Seleccionar textos que sean adecuados para su nivel de lectura.
  
  
  • Lectura en voz alta: Leer en voz alta uno de los textos, resaltando las ideas principales y el tema central.
  
  
  • Análisis del texto: Realizar preguntas a los niños para guiar su comprensión del texto, como "¿Cuál es el tema principal del texto?", "¿Qué información nueva has aprendido?" y "¿En qué partes del texto aparece esta información?".
  
  
  • Discusión en grupo: Fomentar la participación de todos los niños, incluyendo a aquellos con poca participación. Animarles a compartir sus ideas y opiniones sobre el tema.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexión: Pedir a los niños que reflexionen sobre lo que han aprendido en la sesión y cómo se relaciona con sus intereses personales.
  
  
  • Tarea: Pedir a los niños que investiguen más sobre el tema en casa y preparen una pequeña presentación para la siguiente sesión.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Inicio (5 minutos):
  
  
  • Repaso: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior, preguntando a los niños qué informació