Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Karla Rubí Mayo
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Grado: 5º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.
Problemática a atender: Reconocimiento del valor de la identidad propia y de los compañeros.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Comprender la importancia de reconocer y valorar la identidad propia y de los demás.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación del tema y del problema a resolver.

  2. Exploración: Realización de un cuestionario sobre la identidad personal y los factores que la conforman.

  3. Reflexión: Participación en una dinámica de intercambio de experiencias para identificar las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas.

  4. Cierre: Planteamiento de una actividad de servicio que permita aplicar lo aprendido y promueva el entendimiento mutuo.


Sesión 2:
Objetivo: Reflexionar sobre los factores que originan las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas.


Actividades:



  1. Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y del objetivo de la clase.

  2. Investigación: Realización de una investigación en grupos sobre los factores que influyen en la forma de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas.

  3. Presentación: Exposición de los resultados de la investigación y reflexión grupal sobre los factores comunes encontrados.

  4. Cierre: Identificación de acciones concretas que promuevan el entendimiento mutuo tomando en cuenta los factores identificados.


Sesión 3:
Objetivo: Propiciar el entendimiento mutuo a través del reconocimiento de las formas de ser, p