Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1: Introducción al tema de la serie numérica y el conteo (45 minutos)

• Actividad inicial: El docente muestra imágenes de objetos cotidianos y pide a los alumnos que los cuenten en voz alta.


• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos contar los objetos de forma ordenada?


• El docente facilita una lluvia de ideas y guía la discusión hacia la importancia de contar en orden y mencionar la serie numérica.


• El docente presenta la serie numérica del 1 al 10 y los alumnos la repiten en conjunto varias veces.


• Actividad de juego: Los alumnos se dividen en parejas y juegan a ordenar tarjetas con números del 1 al 10.

Sesión 2: Ampliación de la serie numérica (45 minutos)

• Actividad inicial: El docente muestra imágenes de objetos en mayor cantidad y pide a los alumnos que los cuenten en voz alta.


• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos contar cuando hay más objetos?


• Los alumnos comparten sus ideas y el docente introduce la idea de ampliar la serie numérica.


• El docente presenta la serie numérica del 1 al 20 y los alumnos la repiten en conjunto varias veces.


• Actividad de juego: Los alumnos se dividen en parejas y juegan a ordenar tarjetas con números del 1 al 20.

Sesión 3: Aplicación de la serie numérica en situaciones del entorno (45 minutos)

• Actividad inicial: El docente muestra imágenes de situaciones cotidianas y pide a los alumnos que mencionen cuántos objetos hay en cada imagen.


• Pregunta generadora: ¿Cómo