El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender al problema del ausentismo

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Saludo y revisión de la asistencia de los alumnos.


• Presentación del tema "El espacio geográfico como una construcción social y colectiva".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por espacio geográfico y cómo creen que se relaciona con la sociedad y la naturaleza.


• Introducir el problema del ausentismo y su impacto en el espacio geográfico.

Fase de Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre la relación entre el ausentismo escolar y la configuración del espacio geográfico.


• Los grupos deberán buscar información en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) y elaborar un informe que explique cómo el ausentismo puede afectar a la sociedad y la naturaleza en un determinado espacio geográfico.


• Los alumnos deberán trabajar en equipo y fomentar la discusión y el intercambio de ideas.

Fase de Cierre:

• Cada grupo deberá presentar su informe ante el resto de la clase.


• Promover una discusión y reflexión conjunta sobre las conclusiones obtenidas y la importancia de comprender las interrelaciones sociedad-naturaleza en el espacio geográfico.


• Realizar una síntesis de los conceptos principales trabajados en la sesión.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Repaso de los conceptos principales ab