Estudio de los números

DULCE NEREIDA VEGA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estudio de los números


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de razonamiento.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Exposición del tema: Estudio de los números.

  • Presentación de situaciones cotidianas en las que se utilicen números pequeños (hasta 5).

  • Indagación guiada: Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre el concepto de cantidad y cómo se pueden representar los números.

  • Actividad práctica: Los alumnos contarán y representarán la cantidad de elementos de una colección utilizando diferentes formas (dibujos, palitos, números, etc.).

  • Reflexión grupal: Compartir las diferentes formas de representar los números y discutir su importancia en la vida cotidiana.


Sesión 2:



  • Repaso del tema anterior.

  • Presentación de situaciones cotidianas con números más grandes (hasta 10).

  • Indagación guiada: Realizar preguntas que promuevan el razonamiento de los alumnos sobre cómo contar y representar los números de una colección más grande.

  • Actividad práctica: Los alumnos contarán y representarán la cantidad de elementos de una colección hasta 10 utilizando diferentes formas.

  • Reflexión grupal: Compartir las diferentes formas de representar los números y discutir cómo se puede utilizar esta habilidad en situaciones reales.


Sesión 3:



  • Repaso del tema anterior.

  • Presentación de si