Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos territoriales en México

Indira Josahandhi Miranda
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente vinculados con la disposición, obtención, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales, indefinición de límites territoriales, para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica, que deben existir entre las personas y países para promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos territoriales en México


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de conflictos territoriales pasados
Objetivo de la sesión: Comprender la importancia del diálogo y la negociación en la resolución de conflictos territoriales, a través del análisis crítico de ejemplos históricos en México.


Actividades:



  1. Presentación del tema (10 minutos): El docente explica a los alumnos qué es un conflicto territorial y por qué es importante analizarlos para promover la cultura de paz.

  2. Lluvia de ideas (10 minutos): Los alumnos comparten sus ideas y conocimientos previos sobre conflictos territoriales en México.

  3. Lectura de casos históricos (15 minutos): Los alumnos leen en parejas o grupos pequeños algunos casos de conflictos territoriales pasados en México, como la disputa por la frontera entre México y Estados Unidos.

  4. Análisis y reflexión (10 minutos): Los alumnos responden preguntas orientadoras sobre los casos leídos, como ¿Cuáles fueron las causas del conflicto? ¿Cómo se resolvió? ¿Qué aprendemos de esta experiencia?

  5. Discusión en grupo (10 minutos): Los alumnos comparten y discuten sus respuestas, identificando las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica que deben existir en la resolución de conflictos territoriales.


Sesión 2: Análisis de conflictos territoriales actuales en México
Objetivo de la sesión: Analizar críticamente ejemplos de conflictos territoriales actuales en México, relacionados con la disposición, obtención y despojo de recursos, diferencias económicas, políticas y culturales, para valorar la importancia de promover la cultura de p