Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

ARANZA HERN�NDEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Se abordará el tema de la diabetes, asignación de dietas y sedentarismos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario: Diseñar un cuestionario con preguntas relacionadas a la interpretación de medidas de tendencia central y dispersión, así como su aplicación en el contexto de la diabetes y las dietas saludables.



  2. Actividad práctica: Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos deban analizar un conjunto de datos relacionados a la alimentación y actividad física de diferentes personas, y aplicar las medidas de tendencia central y dispersión para tomar decisiones sobre la asignación de dietas y la promoción de hábitos saludables.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase y su relevancia en la vida cotidiana, enfocándose en la importancia de la interpretación de datos en la toma de decisiones relacionadas a la alimentación y la actividad física.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos sobre medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Plantear el problema de la diabetes y cómo el manejo de la alimentación y el sedentarismo pueden afectarla.


Desarrollo