Las propiedades extensivas e intensivas - Aprendizaje por indagación

CLARA IVON SANCHEZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas - Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Atención al problema interdisciplinar: Importancia de conocer la composición química de algunos alimentos saludables para promover el consumo de comida saludable.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar la atención al problema interdisciplinar y su relación con las propiedades extensivas e intensivas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer la composición química de los alimentos saludables.

  • Plantear el objetivo de la clase.


Desarrollo:



  • Explicar las propiedades extensivas e intensivas y ejemplos de cada una.

  • Realizar una actividad experimental donde los alumnos midan y comparen las propiedades extensivas e intensivas de diferentes sustancias.

  • Fomentar el trabajo en equipos y la observación cuidadosa de los resultados.


Cierre:



  • Pedir a los alumnos que registren sus observaciones y conclusiones en sus cuadernos.

  • Realizar una discusión en grupo sobre las hipótesis planteadas y los resultados obtenidos.

  • Reflexionar sobre la importancia de conocer las propiedades de las sustancias en la vida diaria.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Plantear una pregunta problematizadora relacionada con la importancia de conocer las propiedades de los alimentos saludables.


Desarrollo:



  • Proponer una actividad experimental donde los alumnos analicen la composición química de algunos alimentos saludabl