Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Isabel Tecua
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Clase de Historia: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar Mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema: ¿Cómo influyeron los griegos en la formación de la cuenca del mar Mediterráneo en la antigüedad?


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del problema: Se les presenta a los alumnos el problema planteado y se les explica que durante las siguientes clases deberán investigar y analizar cómo los griegos influyeron en la formación de la cuenca del mar Mediterráneo en la antigüedad.

  2. Actividad de motivación: Se muestra a los alumnos imágenes y mapas de la antigua cuenca del mar Mediterráneo para despertar su interés y curiosidad sobre el tema.


Desarrollo:



  1. Organización en grupos: Los alumnos se organizan en grupos de 4 o 5 personas y cada grupo recibirá una civilización antigua para investigar (fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano).

  2. Investigación: Cada grupo deberá investigar sobre la civilización asignada y deberán responder preguntas como: ¿Cuál era su ubicación geográfica en la cuenca del mar Mediterráneo? ¿Cuáles eran sus principales actividades económicas? ¿Cómo se organizaba su sociedad? ¿Cuáles eran sus características culturales más importantes? ¿Cuál fue su influencia política en la región?

  3. Recopilación de información: Los grupos deberán recopilar la información relevante sobre su civilización en un documento compa