Explorando las características del entorno natural y sociocultural

Esthefany Rubi Alvarado
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe algunas prácticas socioculturales que forman parte de su entorno, relacionadas con el tipo de vivienda, vestido, juego, formas de hablar, medir, celebraciones y cuidado de la naturaleza, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título: Explorando las características del entorno natural y sociocultural


Objetivo (PDA): Identificar y describir algunas prácticas socioculturales que forman parte del entorno de los alumnos, relacionadas con el tipo de vivienda, vestido, juego, formas de hablar, medir, celebraciones y cuidado de la naturaleza, entre otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al entorno natural y sociocultural (45 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de preconocimiento: Los alumnos compartirán experiencias sobre prácticas socioculturales que conocen.

  • Introducción al pensamiento crítico: Explicar la importancia de analizar y cuestionar la información que recibimos.

  • Actividad de indagación: Los alumnos observarán imágenes de diferentes entornos naturales y socioculturales y describirán las características que identifiquen.


Sesión 2: El entorno natural (45 minutos)



  • Recordatorio del objetivo de la clase.

  • Actividad de indagación: Los alumnos investigarán sobre las características del entorno natural de su comunidad (ríos, montañas, flora, fauna, etc.).

  • Debate y análisis crítico: Los alumnos compartirán sus hallazgos y discutirán la importancia de cuidar y conservar el entorno natural.


Sesión 3: El entorno sociocultural (45 minutos)



  • Recordatorio del objetivo de la clase.

  • Actividad de indagación: Los alumnos investigarán sobre las prácticas socioculturales de su comunidad (vivienda, vestido, juegos tradicionales, formas de hablar, etc.).

  • Presentación y reflexión: Los alumnos compartirán sus hallazgos a través de una exposición y se fomentará la reflexión crítica sobre la diversidad cultural.


Sesión 4: Relación ent