La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
ROCÍO
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Caracteriza las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Nivel: Secundaria 3º
Asignatura: Historia
Objetivo (PDA): Caracterizar las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema: Bajo rendimiento académico y bullying
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Presentar el tema a los alumnos y explicarles el objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las colonizaciones en América y en Asia.
- Mostrar imágenes y videos que ilustren la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Fase de desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una colonización específica (españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses).
- Pedir a los grupos que investiguen sobre la colonización asignada, incluyendo aspectos como motivos, territorios colonizados, impacto cultural y económico, entre otros.
- Proporcionar recursos como libros de texto, internet y material impreso para que los alumnos puedan realizar su investigación.
- Fomentar el trabajo colaborativo y la participación activa de todos los miembros del grupo.
Fase de cierre:
- Pedir a cada grupo que exponga sus hallazgos sobre la colonización asignada.
- Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los diferentes grupos.
- Realizar una síntesis de los principales aspectos de cada colonización y resaltar las similitudes y diferencias entre ellas.
- Plantear preguntas reflexivas para que los alumnos profundicen su pensamiento crítico sobre el tema.
Sesión 2:
Fase de inicio:
- Retomar la cla