Reconociendo la importancia de los números en el entorno

Claudia Ríos
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1: Reconociendo la importancia de los números en el entorno


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de los números en el entorno y su relación con la resolución de problemas cotidianos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación de imágenes relacionadas con el entorno en las que se pueden identificar situaciones en las que se utilizan números. Se les pedirá a los alumnos que identifiquen y compartan ejemplos de números en su entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos): Se realizará una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan números en la vida cotidiana. Posteriormente, se les dará a los alumnos una serie de problemas sencillos relacionados con su entorno para que los resuelvan de manera individual y compartan sus resultados.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre la importancia de los números en la resolución de problemas cotidianos. Los alumnos realizarán un dibujo que represente una situación en la que se utilizan números y lo compartirán con sus compañeros.




SESIÓN 2: Representando cantidades con dibujos


Objetivo de la sesión: Representar cantidades utilizando dibujos como herramienta numérica.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordatorio de la sesión anterior y revisión de los dibujos realizados por los alumnos. Se les pedirá que expliquen qué cantidad representa su dibujo.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos realizarán una actividad práctica en la que deberán representar cantidades utilizando dibujos. Se les presentarán diferentes situaciones y se les pedirá que dibujen la cantidad correspondiente.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre la importancia de la representación visual de las cantidades. Los