Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Wendy Ambriz
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: En la Telesecundaria "Mariano Azuela", algunos alumnos discriminan a alumnos con capacidades diferentes y no los integran en actividades.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el problema a los alumnos y explicar su importancia.

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre las consecuencias de la discriminación y la importancia de respetar la diversidad.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Pedir a los alumnos que trabajen en grupos pequeños para identificar posibles causas de la discriminación hacia los alumnos con capacidades diferentes en la escuela.

    • Cada grupo deberá elegir una causa y argumentar por qué considera que es la más relevante.



  3. Debate y reflexión (20 minutos):



    • Cada grupo presentará su causa y argumentos.

    • Promover un debate respetuoso y crítico entre los grupos, fomentando el intercambio de opiniones.

    • Reflexionar sobre la importancia de respetar las diferencias y promover la inclusión en la escuela y la comunidad.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Exposición de investigaciones (20 minutos):



    • Pedir a los alumnos que realicen una investigación sobre grupos sociales y culturales presentes en la comunidad.

    • Cada grupo deberá exponer sus hallazgos y reflexionar sobre cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles.



  2. An