Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase de Español para alumnos de Secundaria 2º:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque transversal: Igualdad de género

Problema a atender: Falta de igualdad de género

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de reflexión y debate sobre la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Exposición del concepto de variantes del español.


• Análisis y comparación de diferentes variantes del español y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Identificación de estereotipos y prejuicios relacionados con las variantes del español y su impacto en la igualdad de género.

Cierre:

• Discusión y reflexión sobre los estereotipos de género presentes en las variantes del español.


• Realización de una actividad de escritura narrativa en la que los alumnos reflexionen sobre su propia identidad y sentido de pertenencia a partir de las variantes del español.


• Retroalimentación y cierre de la sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema de la clase anterior y del objetivo de la clase.


• Presentación del problema de igualdad de género a abordar en la sesión.

Desarrollo:

• Exposición sobre la relación entre las lenguas y los roles de género.


• Análisis de textos literarios que evidencien la falta de igualdad de género en el uso del lenguaje.