Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de la práctica de actividad física.

Arisbet García
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de la práctica de actividad física.


Grado: 2º de Primaria


Tiempo: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo: Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y actividad física.

  • Realizar una breve conversación para identificar lo que los alumnos saben sobre el tema y qué les gustaría aprender.

  • Plantear el problema relacionado con el reconocimiento y representación de la cantidad de alimentos según la edad de las personas.



  1. Investigación (15 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y actividad física.

  • Proporcionarles recursos como libros, folletos, acceso a internet, etc., para que puedan buscar información.

  • Los alumnos deberán tomar notas durante su investigación para luego compartirlas con el resto de la clase.



  1. Presentación y discusión de la información (15 minutos)



  • Cada grupo deberá presentar la información que encontraron durante su investigación.

  • Después de cada presentación, se abrirá un espacio de discusión en el que los alumnos podrán hacer preguntas, aclarar dudas y compartir sus opiniones.

  • El docente guiará la discusión para asegurarse de que los alumnos comprendan los conceptos clave relacionados con el tema.



  1. Representación y comparación (15