Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

YENIFER MARIANA BERRELLEZA
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Nivel: Primaria 5º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Sesión 1:
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema y la problemática a tratar: "Cómo regular nuestras emociones para tener una convivencia pacífica en el aula y la escuela".



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Realización de una lluvia de ideas con los alumnos sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas.

  • Presentación de casos reales de situaciones conflictivas en la convivencia escolar y análisis de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de los involucrados.

  • Discusión en grupo sobre los factores que originan estas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión individual sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse propias y las de los demás.

  • Tarea: Investigar sobre técnicas de regulación emocional y compartirlo en la siguiente sesión.


Sesión 2:
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar acerca de las técnicas de regulación emocional y su importancia en la convivencia con los compañeros de aula y escuela.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repaso del tema y de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Presentación de la tarea realizada por los alumnos.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de téc