Introducción y exploración de objetos del entorno

Hernández León Lilian
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta objetos y elementos de su entorno para observarlos, hacer preguntas y explorar sus características y comportamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración de objetos del entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos recolectarán objetos y elementos de su entorno para observarlos, hacer preguntas y explorar sus características y comportamiento.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Saludar a los alumnos y motivarlos a participar en una actividad especial. Mostrar diferentes objetos y elementos del entorno como piedras, hojas, semillas, juguetes, etc.

  2. Pedir a los alumnos que recolecten objetos y elementos de su entorno en casa y los lleven a la clase.

  3. En pequeños grupos, los alumnos observarán y explorarán los objetos recolectados. Fomentar la curiosidad y el pensamiento crítico haciendo preguntas como: ¿Qué características tienen los objetos? ¿En qué se parecen y en qué se diferencian? ¿Cómo creen que se comportan?

  4. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las observaciones y preguntas que surgieron durante la exploración. Registrar las respuestas en el pizarrón o en un papel grande.


Sesión 2: Clasificación de objetos por características
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos clasificarán los objetos recolectados por sus características, utilizando el agrupamiento como estrategia de clasificación.


Actividades:



  1. Recordar las observaciones y preguntas realizadas en la sesión anterior.

  2. Explicar a los alumnos qué es la clasificación y cómo se puede utilizar el agrupamiento para clasificar objetos según sus características similares.

  3. En grupos pequeños, los alumnos clasificarán los objetos recolectados por sus características similares. Por ejemplo, pueden agrupar objetos por su forma, color, textura, tamaño, etc.

  4. Cada grupo presentar