Comprensión y producción de textos informativos sobre la biodiversidad.

Daniela Corona
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comprensión y producción de textos informativos sobre la biodiversidad.
Grado: 6º de Primaria.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1:



  • Presentación del tema: La biodiversidad y su importancia.

  • Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes especies animales y vegetales y promover una lluvia de ideas sobre la importancia de la diversidad en la naturaleza.

  • Actividad principal: Lectura de un texto informativo sobre la biodiversidad y elaboración de un mapa conceptual sobre el tema.

  • Tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer un texto informativo sobre una especie animal o vegetal en peligro de extinción.


Sesión 2:



  • Retroalimentación de la tarea: Compartir en pequeños grupos los textos informativos investigados y resaltar la importancia de la conservación de las especies en peligro de extinción.

  • Actividad principal: Elaboración de un cuadro comparativo con información recopilada de los textos investigados. Incluir datos convencionales de las fuentes consultadas (autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).

  • Tarea para la siguiente sesión: Buscar imágenes relacionadas con la especie animal o vegetal investigada y elaborar un folleto informativo.


Sesión 3:



  • Retroalimentación de la tarea: Compartir en pequeños grupos los folletos informativos elaborados y destacar la importancia de utilizar imágenes para complementar la información.

  • Actividad principal: Elaboración de un folleto informativo colectivo sobre la biodiversidad. Los estudiantes trabajarán