Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

MARIA EUGENIA DOMENICO ACOSTA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los estudiantes si saben qué es una sucesión numérica y si pueden dar ejemplos.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para que los estudiantes compartan los números que conocen hasta cuatro cifras, tanto en español como en su lengua materna.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles tarjetas con números escritos hasta cuatro cifras. Pedirles que organicen las tarjetas de manera ascendente y descendente.

  4. Cada grupo compartirá su trabajo con el resto de la clase y se discutirán las respuestas correctas.


Sesión 2: Exploración de la sucesión numérica ascendente
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y en su lengua materna, de manera ascendente a partir de un número natural dado.


Actividades:



  1. Recordar la definición de sucesión numérica y realizar ejemplos en la pizarra.

  2. Proporcionar a cada estudiante una tarjeta con un número aleatorio entre 1000 y 9999.

  3. Pedir a los estudiantes que formen una fila en el centro del salón de clases, ordenados de manera ascendente según los números de sus tarjetas.

  4. Los estudiantes uno a uno deben decir en voz alta su número y los siguientes números en la sucesión, hasta llegar al último estudiante.

  5. Reflexionar en grupo sobre lo q