Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Miguel Pérez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Respeto dentro del aula


Nivel educativo: Secundaria 3º


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Objetivo de aprendizaje: Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  3. Realización de una dinámica de integración en la que los estudiantes compartan un poco sobre sí mismos y sus experiencias previas relacionadas con el respeto.

  4. Breve exposición de la importancia del respeto dentro del aula y su impacto en el bienestar personal y social.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicación de la metodología de Aprendizaje servicio y su aplicación en la clase.

  2. División de los alumnos en grupos pequeños y asignación de una actividad de servicio a la comunidad relacionada con el respeto dentro del aula.

  3. Cada grupo deberá diseñar una estrategia para promover el respeto dentro del aula y llevarla a cabo en el plazo establecido.

  4. Los grupos trabajarán en la elaboración de sus estrategias y se les brindará apoyo por parte del docente.

  5. En el proceso de diseño de las estrategias, se fomentará la inclusión y el pensamiento crítico, incentivando la participación de todos los estudiantes y el análisis de diferentes perspectivas.


Cierre (10 minutos):



  1. Presentación de las estrategias diseñadas por cada grupo.

  2. Reflexión grupal sob