Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Sondo Martínez
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta acciones que implican comunicación y expresión por medio del cuerpo, para asignar un carácter personal a sus movimientos y mejorar la interacción.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación a través de la comunicación y expresión corporal.


Objetivo (PDA): Experimentar acciones que implican comunicación y expresión a través del cuerpo, asignando un carácter personal a los movimientos y mejorando la interacción.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: Problemas de integración y percepción.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Explicación del tema y objetivo de la clase.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de una serie de ejercicios de expresión corporal, como movimientos armónicos, imitación de animales, creación de figuras con el cuerpo, entre otros.

  • Fomento de la comunicación y la interacción entre los alumnos a través del lenguaje corporal.

  • Inclusión de actividades de percepción sensorial, como el reconocimiento de sonidos, texturas y olores.


Cierre (5 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia de la comunicación y expresión corporal para mejorar la interacción y la relación con los demás.

  • Agradecimiento a los alumnos por su participación y esfuerzo.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observará activamente la participación de los alumnos durante las actividades de expresión corporal y comunicación, tomando en cuenta su nivel de involucramiento, creatividad y capacidad de interactuar con los demás.



  2. Registro de reflexiones: Al finalizar la clase, se les pedirá a los alumnos que registren en un cuaderno o dispositivo electrónico una reflexi