Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México

Marcela Avila
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México


Objetivo (PDA): Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de su territorio y de México en general.

  • Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar sobre el suelo, clima, regiones naturales y relieve de su territorio local y de México. Utilizarán diferentes fuentes como libros, internet y materiales de la biblioteca.

  • Cierre de la sesión con la elaboración de un mapa conceptual sobre las características del territorio local y de México.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión del mapa conceptual elaborado.

  • Actividad: Los alumnos analizarán la información obtenida sobre los cuerpos de agua de su territorio y de México, como ríos, lagos, cenotes y humedales. Identificarán la importancia de estos cuerpos de agua en el ecosistema y en la vida de las personas.

  • Elaboración de un mural en equipo, representando los cuerpos de agua más importantes de su territorio local y de México.


Sesión 3:



  • Repaso de las sesiones anteriores y revisión del mural elaborado.

  • Actividad: Los alumnos investigarán sobre la flor