Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

fabiola martinez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales, para fomentar una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo: Comparar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales, para fomentar una sociedad intercultural.


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Problema a atender: Falta de diversificación de actividades


Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y revisión de la clase anterior.

  2. Presentación del objetivo de la clase y su relación con el tema de manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

  3. Explicación del problema a atender: la falta de diversificación de actividades. Se les invita a proponer ideas para diversificar las actividades en el aula de Arte.


Desarrollo (30 minutos)



  1. Presentación de una breve introducción sobre manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales.

  2. Realización de una actividad práctica: los alumnos formarán grupos y cada grupo investigará sobre una manifestación cultural y artística específica (pintura, danza, música, teatro, etc.) de una región o país distinto.

  3. Los grupos deberán recopilar información sobre las características de la manifestación cultural y artística elegida, así como ejemplos de obras representativas.

  4. Cada grupo preparará una breve presentación para compartir con el resto de la clase, utilizando recursos visuales y sonoros para ilustrar su manifestación cultural y artística.

  5. Los